Diagramas de Flujo

Ejercicio de un Diagrama de flujo que lee como dato de entrada la variable A, que representa el lado de un cuadrado, calcula el perímetro y escribe como resultado el perímetro del cuadrado

Programas en C++

REALIZAR UN PROGRAMA EN C++, UTILIZANDO LA ESTRUCTURA  switch QUE LEA COMO DATO DE ENTRADA LA  VARIABLE día DE TIPO int.

SI día IGUAL A 1 ESCRIBIR COMO RESULTADO  EL MENSAJE "LUNES"

SI día IGUAL A 2 ESCRIBIR COMO RESULTADO  EL MENSAJE "MARTES"

SI dia IGUAL A 3 ESCRIBIR COMO RESULTADO  EL MENSAJE "MIERCOLES"

SI dia IGUAL A 4 ESCRIBIR COMO RESULTADO  EL MENSAJE "JUEVES"

SI dia IGUAL A 5 ESCRIBIR COMO RESULTADO  EL MENSAJE "VIERNES"

SI dia IGUAL A 6 ESCRIBIR COMO RESULTADO  EL MENSAJE "SABADO"

SI dia IGUAL A 7 ESCRIBIR COMO RESULTADO  EL MENSAJE "DOMINGO"


ELABORO PRFESORA: ROSAURA URBANO ACEVEDO

PROGRAMA EN C++

QUE CALCULE Y ESCRIBA LAS TABLAS DE MULTIPLICAR DEL 1 AL 10

UTILIZANDO LA ESTRUCTURA REPETITIVA while

DESARROLLA SOFTWARE UTILIZANDO PROGRAMACIÓN ESTRUCTURADA

PERIODO: FEBRERO - JULIO 2013

L.I. ROSAURA URBANO ACEVEDO.

CONTENIDO SUBMODULO:
DESARROLLA SOFTWARE UTILIZANDO PROGRAMACIÓN ESTRUCTURADA



• CONCEPTOS:

1.1. ALGORITMO
1.2. DATO
1.2.1. TIPOS DE DATOS
1.2.2. DATOS NUMERICOS
1.2.3. DATOS DECIMALES
1.2.4. DATOS ALFANUMERICOS
1.2.4. DATOS CARÁCTER
1.3. VARIABLE
1.4. CONSTANTE
1.5. SENTENCIA DE ASIGNACION
1.6. PASOS PARA LA SOLUCION DE UN PROBLEMA
1.7. INSTRUCCIONES QUE SE UTILIZAN PARA REALIZAR
ALGORITMOS
1.7.1. INSTRUCCIÓN INICIO
1.7.2. INSTRUCCIÓN LEER
1.7.3. INSTRUCCIÓN ESCRIBIR
1.7.4. INSTRUCCIÓN FIN
1.8. OPERADORES ARITMETICOS
1.9. OPERADORES DE RELACION
1.10. OPERADORES LOGICOS.
1.12. EJERCICIOS DE ALGORITMOS LINEALES

CONTENIDO

2.1. DEFINICION DE DIAGRAMAS DE FLUJO
2.2. SIMBOLOS PARA REALIZAR LOS DIAGRAMAS DE FLUJO
2.3. LINEAS DE FLUJO
2.4. CONECTORES
2.5. REGLAS PARA LA CREACION DE DIAGRAMAS DE FLUJO
2.6. EJERCICIOS DE DIAGRAMAS DE FLUJO LINEALES.
2.7. ESTRUCTURAS CONDICIONALES
2.8. ESTRUCTURA SI…
2.9. ESTRUCTURA SI…NO
2.10. ESTRUCTURAS ANIDADAS SI …NO
2.11. ESTRUCTURA SELECTIVA CASE
3.1. LENGUAGE “C”
3.2. CARACTERISTICAS DEL LENGUAJE “C”
3.3. ESTRUCTURA DE UN PROGRAMA EN “C”
3.4. LIBRERIAS EN “C”
3.5. main
3.6. TIPOS DE DATOS int, float, char
3.7. INSTRUCCIÓN scanf
3.8. INSTRUCCIÓN print
3.9. INSTRUCCION clrscr()
3.10. INSTRUCCIÓN getchar()
3.11 INSTRUCCIÓN return
3.12. EJERCICIOS, PROGRAMAS LINEALES
3.13 ESTRUCTURAS CONDICIONALES
13. SENTENCIA SELECTIVA IF…
3.14. SENTENCIA SELECTIVA IF… ELSE
3.15. ESTRUCTURA SELECTIVA CASE

CONTENIDO

3.16. ESTRUCTURAS REPETITIVAS FOR
3.16. SINTAXIS DEL FOR.
3.16.4. VARIABLES SUMADORAS CON FOR
3.16.5. VARIABLES CONTADORAS CON FOR
3.17.1. CICLO WHILE
3.17.2. SINTAXIS DEL WHILE
3.17.4. VARIABLES SUMADORAS CON WHILE
3.17.5. VARIABLES CONTADORAS CON WHILE
3.18.4. VARIABLES SUMADORAS CON REPEAT UNTIL
3.18.5. VARIABLES CONTADORAS CON REPEAT UNTIL
APLICACIÓN DE LOS PRINCIPIOS DE PROGRAMACION PARA LA SOLUCION DE UN PROBLEMA

ACTIVIDADES

 EJERCICIOS DE ALGORITMOS LINEALES

Algoritmos y Diagramas de Flujo
Reglas para Diagramas
· Ejemplos de diagramas de flujo
Introducción.
Los diagramas de flujo son una manera de representar visualmente el flujo de datos a través de sistemas de tratamiento de información.
Los diagramas de flujo describen que operaciones y en que secuencia se requieren para solucionar un problema dado.
Un diagrama de flujo u organigrama es una representación diagramática que ilustra la secuencia de las operaciones que se realizarán para conseguir la solución de un problema.
Los diagramas de flujo se dibujan generalmente antes de comenzar a programar el código frente a la computadora.
Los diagramas de flujo facilitan la comunicación entre los programadores y la gente del negocio.
Estos diagramas de flujo desempeñan un papel vital en la programación de un problema y facilitan la comprensión de problemas complicados y sobre todo muy largos.
Una vez que se dibuja el diagrama de flujo, llega a ser fácil escribir el programa en cualquier idioma de alto nivel.
Vemos a menudo cómo los diagramas de flujo nos dan ventaja al momento de explicar el programa a otros.
Por lo tanto, está correcto decir que un diagrama de flujo es una necesidad para la documentación mejor de un programa complejo.
Reglas para dibujar un diagramas de flujo.
Los Diagramas de flujo se dibujan generalmente usando algunos símbolos estándares; sin embargo, algunos símbolos especiales pueden también ser desarrollados cuando sean requeridos.
Algunos símbolos estándares, que se requieren con frecuencia para diagramar programas de computadora se muestran a continuación:
Inicio o fin del programa
Pasos, procesos o líneas de instrucción de programa de computo
Operaciones de entrada y salida
Toma de decisiones y Ramificación
Conector para unir el flujo a otra parte del diagrama

Conector de pagina
Líneas de flujo
Display, para mostrar datos por pantalla
y/o mensajes.
Observación: Para obtener la correcta elaboración de los símbolos, existen plantillas. Las puedes conseguir en Papelerías.
OPERADORES ARITMETICOS
+ Sumar
- Menos
* Multiplicación
/ División

Operadores de Relacion
= Equivalente a
> Mayor que
<>=Mayor o igual que
<=Menor o igual que <>Diferente de


Reglas para la creación de Diagramas

1. Los Diagramas de flujo deben escribirse de arriba hacia abajo, y/o de izquierda a derecha.
2. Los símbolos se unen con líneas, las cuales tienen en la punta una flecha que indica la dirección que fluye la información procesos, se deben de utilizar solamente líneas de flujo horizontal o verticales (nunca diagonales).
3. Se debe evitar el cruce de líneas, para lo cual se quisiera separar el flujo del diagrama a un sitio distinto, se pudiera realizar utilizando los conectores. Se debe tener en cuenta que solo se vana utilizar conectores cuando sea estrictamente necesario.
4. No deben quedar líneas de flujo sin conectar
5. Todo texto escrito dentro de un símbolo debe ser legible, preciso, evitando el uso de muchas palabras.
6. Todos los símbolos pueden tener más de una línea de entrada, a excepción del símbolo final.
7. Solo los símbolos de decisión pueden y deben tener más de una línea de flujo de salida
EJERCICIOS DE ALGORITMOS LINEALES

1.2 DESARROLLAR UN ALGORITMO, QUE INDIQUE PASO A PASO LA ELABORACION DE UN JARRA CON AGUA DE LIMON.



1.3. DESARROLLAR UN ALGORITMO, QUE LEA COMO DATO DE ENTRADA EL NOMBRE, DIRECCION, TELEFONO Y EDAD, DE UNA PERSONA.
ESCRIBA COMO RESULTADO EL NOMBRE, DIRECCION, TELEFONO, y EDAD DE LA PERSONA.



1.4. ELABORA UN ALGORITMO, QUE LEA COMO DATO DE ENTRADA LAS VARIABLE A y B, QUE REPRESENTAN NUMEROS ENTEROS, SUME LAS VARIABLES A y B y ESCRIBA EL RESULTADO DE LA SUMA.



1.5. ELABORA UN ALGORITMO, QUE LEA COMO DATO DE ENTRADA LAS VARIABLE A y B, QUE REPRESENTAN NUMEROS ENTEROS, LAS MULTIPLIQUE Y ESCRIBA EL RESULTADO DE LA MULTIPLICACION.



1.6. ELABORA UN ALGORITMO, QUE LEA COMO DATO DE ENTRADA UNA VARIABLE
QUE REPRESENTE UN NUMERO DETERMINADO DE KILOMETROS, CALCULE SU EQUIVALENTE EN METROS Y ESCRIBA EL RESULTADO EN METROS.



1.7. ELABORA UN ALGORITMO, QUE LEA COMO DATO DE ENTRADA, UNA VARIABLE QUE REPRESENTE UN NUMERO DETERMINADO DE METROS, CALCULE SU EQUIVALENTE EN CENTIMETROS Y ESCRIBA EL RESULTADO EN CENTIMETROS.


1.8. ELABORA UN ALGORITMO, QUE LEA COMO DATO DE ENTRADA UNA VARIABLE QUE REPRESENTE UN NUMERO DETERMINADO DE METROS, CALCULE SU EQUIVALENTE EN MILIMETROS Y ESCRIBA EL RESULTADO EN MILIMETROS.



1.9. ELABORA UN ALGORITMO, QUE LEA COMO DATO DE ENTRADA UNA VARIABLE QUE REPRESENTE UN NUMERO DETERMINADO DE LITROS, CALCULE SU EQUIVALENTE EN MILILITROS Y ESCRIBA EL RESULTADO EN MILILITROS.



1.10. ELABORA UN ALGORITMO, QUE LEA COMO DATO DE ENTRADA UNA VARIABLE QUE REPRESENTE UN NUMERO DETERMINADO DE CENTIMETROS, CALCULE SU EQUIVALENTE EN METROS Y ESCRIBA EL RESULTADO EN METROS.



1.11. ELABORA UN ALGORITMO, QUE LEA COMO DATO DE ENTRADA UNA VARIABLE QUE REPRESENTE UN NUMERO DETERMINADO DE METROS, CALCULE SU EQUIVALENTE EN KILOMETROS Y ESCRIBA EL RESULTADO EN KILOMETROS.



1.12. ELABORA UN ALGORITMO, QUE LEA COMO DATO DE ENTRADA UNA VARIABLE QUE REPRESENTE UN NUMERO DETERMINADO DE MILIMETROS, CALCULE SU EQUIVALENTE EN CENTIMETROS Y ESCRIBA EL RESULTADO EN CENTIMETROS.



1.13. ELABORA UN ALGORITMO, QUE LEA COMO DATO DE ENTRADA UNA VARIABLE QUE REPRESENTE UNA CANTIDAD DE DOLARES, CALCULE SU EQUIVALENTE EN PESOS MEXICANOS Y ESCRIBA EL RESULTADO EN PESOS MEXICANOS.



1.14. ELABORA UN ALGORITMO, QUE LEA COMO DATO DE ENTRADA UNA VARIABLE QUE REPRESENTE UNA CANTIDAD DE PESOS MEXICANOS, CALCULE SU EQUIVALENTE EN DOLARES Y ESCRIBA EL RESULTADO EN DOLARES.



1.15. ELABORA UN ALGORITMO, QUE LEA COMO DATO DE ENTRADA UNA VARIABLE QUE REPRESENTE EL LADO DE UN CUADRADO, CALCULE SU AREA Y ESCRIBA COMO RESULTADO, EL AREA DE CUADRADO.



1.16. ELABORA UN ALGORITMO, QUE LEA COMO DATO DE ENTRADA LAS VARIABLES BASE Y ALTURA DE UN RECTANGULO, CALCULE EL AREA DEL RECTANGULO, CALCULE SU AREA Y ESCRIBA COMO RESULTADO, EL AREA DEL RECTANGULO.



1.17. ELABORA UN ALGORITMO, QUE LEA COMO DATO DE ENTRADA LAS VARIABLES BASE Y ALTURA DE UN TRIANGULO, CALCULE EL AREA DE UN TRIANGULO, CALCULE SU AREA Y ESCRIBA COMO RESULTADO, EL AREA DEL TRIANGULO.



1.18. ELABORA UN ALGORITMO, QUE LEA COMO DATO DE ENTRADA LA VARIABLE QUE REPRESENTA EL RADIO DE UN CÍRCULO, CALCULE EL AREA DEL CÍRCULO, CALCULE SU AREA Y ESCRIBA COMO RESULTADO, EL AREA DEL CÍRCULO.



1.19. ELABORA UN ALGORITMO, QUE LEA COMO DATO DE ENTRADA UNA VARIABLE QUE REPRESENTE UN NUMERO DETERMINADO DE HORAS, CALCULE EL EQUIVALENTE EN MINUTOS, Y ESCRIBA COMO RESULTADO EN MINUTOS.



1.20. ELABORA UN ALGORITMO, QUE LEA COMO DATO DE ENTRADA UNA VARIABLE QUE REPRESENTE UN NUMERO DETERMINADO DE HORAS, CALCULE EL EQUIVALENTE EN SEGUNDOS, Y ESCRIBA COMO RESULTADO EN SEGUNDOS.



1.21. ELABORA UN ALGORITMO, QUE LEA COMO DATO DE ENTRADA UNA VARIABLE QUE REPRESENTE UN NUMERO DETERMINADO DE SEGUNDOS, CALCULE EL EQUIVALENTE EN HORAS, Y ESCRIBA COMO RESULTADO EN HORAS.



1.22. ELABORA UN ALGORITMO, QUE LEA COMO DATO DE ENTRADA UNA VARIABLE QUE REPRESENTE UN NUMERO DETERMINADO DE SEGUNDOS, CALCULE EL EQUIVALENTE EN MINUTOS, Y ESCRIBA COMO RESULTADO EN MINUTOS.



1.23. ELABORA UN ALGORITMO, QUE LEA COMO DATO DE ENTRADA UNA VARIABLE QUE REPRESENTE UN NUMERO DETERMINADO DE AÑOS, CALCULE EL EQUIVALENTE EN DIAS ,Y ESCRIBA COMO RESULTADO EN DIAS.



1.24. ELABORA UN ALGORITMO, QUE LEA COMO DATO DE ENTRADA UNA VARIABLE QUE REPRESENTE UN NUMERO DETERMINADO DE DIAS, CALCULE EL EQUIVALENTE EN AÑOS, Y ESCRIBA COMO RESULTADO EN AÑOS.



1.25. ELABORA UN ALGORITMO, QUE LEA COMO DATO DE ENTRADA UNA VARIABLE QUE REPRESENTE UN NUMERO DETERMINADO DE KILOS, CALCULE EL EQUIVALENTE EN GRAMOS, Y ESCRIBA EL RESULTADO EN GRAMOS.



1.26. ELABORA UN ALGORITMO, QUE LEA COMO DATO DE ENTRADA UNA VARIABLE QUE REPRESENTE UN NUMERO DETERMINADO DE GRAMOS, CALCULE EL EQUIVALENTE EN KILOS, Y ESCRIBA EL RESULTADO EN KILOS



2.1. DESARROLLAR UN DIAGRAMA DE FLUJO, QUE LEA COMO DATO DE ENTRADA EL NOMBRE, DIRECCION, TELEFONO Y EDAD DE UNA PERSONA.
Y ESCRIBA COMO SALIDA EL NOMBRE, DIRECCION, TELEFONO, EDAD DE LA PERSONA.



2.2. ELABORA UN, DIAGRAMA DE FLUJO QUE LEA COMO DATO DE ENTRADA LAS VARIABLE A Y B, QUE REPRESENTAN NUMEROS ENTEROS, LAS MULTIPLIQUE Y ESCRIBA EL RESULTADO DE LA MULTIPLICACION.



2.4. ELABORA UN, DIAGRAMA DE FLUJO QUE LEA COMO DATO DE ENTRADA UNA VARIABLE Q REPRESENTE UN NUMERO DETERMINADO DE KILOMETROS, CALCULE SU EQUIVALENTE EN METROS Y ESCRIBA EL RESULTADO EN METROS.



2.5. ELABORA UN DIAGRAMA DE FLUJO, QUE LEA COMO DATO DE ENTRADA UNA VARIABLE QUE REPRESENTE UN NUMERO DETERMINADO DE METROS, CALCULE SU EQUIVALENTE EN CENTIMETROS Y ESCRIBA EL RESULTADO EN CENTIMETROS.



2.6. ELABORA UN DIAGRAMA DE FLUJO , QUE LEA COMO DATO DE ENTRADA UNA VARIABLE QUE REPRESENTE UN NUMERO DETERMINADO DE METROS, CALCULE SU EQUIVALENTE EN MILIMETROS Y ESCRIBA EL RESULTADO EN MILIMETROS.



2.7. ELABORA UN DIAGRAMA DE FLUJO , QUE LEA COMO DATO DE ENTRADA UNA VARIABLE QUE REPRESENTE UN NUMERO DETERMINADO DE LITROS, CALCULE SU EQUIVALENTE EN MILILITROS Y ESCRIBA EL RESULTADO EN MILILITROS.



2.8. ELABORA UN DIAGRAMA DE FLUJO, QUE LEA COMO DATO DE ENTRADA UNA VARIABLE QUE REPRESENTE UN NUMERO DETERMINADO DE CENTIMETROS, CALCULE SU EQUIVALENTE EN METROS Y ESCRIBA EL RESULTADO EN METROS.



2.9. ELABORA UN DIAGRAMA DE FLUJO, QUE LEA COMO DATO DE ENTRADA UNA VARIABLE QUE REPRESENTE UN NUMERO DETERMINADO DE MILIMETROS, CALCULE SU EQUIVALENTE EN CENTIMETROS Y ESCRIBA EL RESULTADO EN CENTIMETROS.



2.10. ELABORA UN DIAGRAMA DE FLUJO , QUE LEA COMO DATO DE ENTRADA UNA VARIABLE QUE REPRESENTE UNA CANTIDAD DE DOLARES, CALCULE SU EQUIVALENTE EN PESOS MEXICANOS Y ESCRIBA EL RESULTADO EN PESOS MEXICANOS.



2.11. ELABORA UN DIAGRAMA DE FLUJO , QUE LEA COMO DATO DE ENTRADA UNA VARIABLE QUE REPRESENTE UNA CANTIDAD DE PESOS MEXICANOS, CALCULE SU EQUIVALENTE EN DOLARES Y ESCRIBA EL RESULTADO EN DOLARES.



2.12. ELABORA UN DIAGRAMA DE FLUJO , QUE LEA COMO DATO DE ENTRADA UNA VARIABLE QUE REPRESENTE EL LADO DE UN CUADRADO, CALCULE SU AREA Y ESCRIBA COMO RESULTADO, EL AREA DE CUADRADO.



2.13. ELABORA UN DIAGRAMA DE FLUJO , QUE LEA COMO DATO DE ENTRADA LAS VARIABLES BASE Y ALTURA DE UN RECTANGULO, CALCULE EL AREA DE UN RECTANGULO, CALCULE SU AREA Y ESCRIBA COMO RESULTADO, EL AREA DEL RECTANGULO.



2.14. ELABORA UN DIAGRAMA DE FLUJO, QUE LEA COMO DATO DE ENTRADA LAS VARIABLES BASE Y ALTURA DE UN TRIANGULO, CALCULE EL AREA DE UN TRIANGULO, CALCULE SU AREA Y ESCRIBA COMO RESULTADO, EL AREA DEL TRIANGULO.



2.15. ELABORA UN DIAGRAMA DE FLUJO, QUE LEA COMO DATO DE ENTRADA LA VARIABLE QUE REPRESENTA EL RADIO DE UN CÍRCULO, CALCULE EL AREA DEL CÍRCULO, CALCULE SU AREA Y ESCRIBA COMO RESULTADO, EL AREA DEL CÍRCULO.



2.16. ELABORA UN DIAGRAMA DE FLUJO , QUE LEA COMO DATO DE ENTRADA UNA VARIABLE QUE REPRESENTE UN NUMERO DETERMINADO DE HORAS, CALCULE EL EQUIVALENTE EN MINUTOS, Y ESCRIBA COMO RESULTADO EN MINUTOS.



2.17. ELABORA UN DIAGRAMA DE FLUJO , QUE LEA COMO DATO DE ENTRADA UNA VARIABLE QUE REPRESENTE UN NUMERO DETERMINADO DE HORAS, CALCULE EL EQUIVALENTE EN SEGUNDOS, Y ESCRIBA COMO RESULTADO EN SEGUNDOS.



2.18. ELABORA UN DIAGRAMA DE FLUJO , QUE LEA COMO DATO DE ENTRADA UNA VARIABLE QUE REPRESENTE UN NUMERO DETERMINADO DE SEGUNDOS, CALCULE EL EQUIVALENTE EN HORAS, Y ESCRIBA COMO RESULTADO EN HORAS.



2.19. ELABORA UN DIAGRAMA DE FLUJO, QUE LEA COMO DATO DE ENTRADA UNA VARIABLE QUE REPRESENTE UN NUMERO DETERMINADO DE SEGUNDOS, CALCULE EL EQUIVALENTE EN MINUTOS, Y ESCRIBA COMO RESULTADO EN MINUTOS.



2.20. ELABORA UN DIAGRAMA DE FLUJO QUE LEA COMO DATO DE ENTRADA UNA VARIABLE QUE REPRESENTE UN NUMERO DETERMINADO DE AÑOS, CALCULE EL EQUIVALENTE EN DIAS ,Y ESCRIBA COMO RESULTADO EN DIAS.



2.21. ELABORA UN DIAGRAMA DE FLUJO, QUE LEA COMO DATO DE ENTRADA UNA VARIABLE QUE REPRESENTE UN NUMERO DETERMINADO DE DIAS, CALCULE EL EQUIVALENTE EN AÑOS, Y ESCRIBA COMO RESULTADO EN AÑOS.



2.22. ELABORA UN DIAGRAMA DE FLUJO, QUE LEA COMO DATO DE ENTRADA UNA VARIABLE QUE REPRESENTE UN NUMERO DETERMINADO DE KILOS, CALCULE EL EQUIVALENTE EN GRAMOS, Y ESCRIBA EL RESULTADO EN GRAMOS.



2.23. ELABORA UN DIAGRAMA DE FLUJO, QUE LEA COMO DATO DE ENTRADA UNA VARIABLE QUE REPRESENTE UN NUMERO DETERMINADO DE GRAMOS, CALCULE EL EQUIVALENTE EN KILOS, Y ESCRIBA EL RESULTADO EN KILOS

3.0. ESTRUCTURAS CONDICIONALES

ESTRUCTURA SI…

3.1 REALIZAR UN ALGORITMO Y UN DIAGRAMA DE FLUJO, QUE LEA COMO DATO DE ENTRADA UNA VARIABLE QUE REPRESENTA LA EDAD DE UNA PERSONA.
SI LA EDAD ES MAYOR O IGUAL A 18, ESCRIBA EL MENSAJE “MAYOR DE EDAD”

2.8.2. REALIZAR UN ALGORITMO Y UN DIAGRAMA DE FLUJO, QUE LEA COMO DATO DE ENTRADA UNA VARIABLE QUE REPRESENTA EL SALARIO DE UN TRABAJADOR SI EL SALARIO ES MENOR O IGUAL A 500 PESOS, AUMENTE UN 10 PORCIENTO AL SALARIO, Y ESCRIBA COMO RESULTADO EL SALARIO CON AUMENTO.

2.8.3. REALIZAR UN ALGORITMO Y UN DIAGRAMA DE FLUJO, QUE LEA COMO DATO DE ENTRADA UNA VARIABLE QUE REPRESENTA EL SALARIO DE UN TRABAJADOR SI ELSALARIO ES MENOR O IGUAL A 5000 PESOS, DESCUENTE UN 10 PORCIENTO AL SALARIO, Y ESCRIBA COMO RESULTADO EL SALARIO CON DESCUENTO.

2.8.4. REALIZAR UN ALGORITMO Y UN DIAGRAMA DE FLUJO, QUE LEA COMO DATO DE ENTRADA UNA VARIABLE QUE REPRESENTE UN NUMERO ENTERO.
SI EL NUMERO ES POSITIVO, ESCRIBIR COMO RESULTADO EL MENSAJE NUMERO POSITIVO.

2.8.5. REALIZAR UN ALGORITMO Y UN DIAGRAMA DE FLUJO, QUE LEA COMO DATO DE ENTRADA UNA VARIABLE QUE REPRESENTE UN NUMERO ENTERO.
SI EL NUMERO ES NEGATIVO, ESCRIBIR COMO RESULTADO EL MENSAJE NUMERO NEGATIVO.

2.8.6. REALIZAR UN ALGORITMO Y UN DIAGRAMA DE FLUJO, QUE LEA COMO DATO DE ENTRADA UNA VARIABLE QUE REPRESENTE UN NUMERO ENTERO.
SI EL NUMERO ES NULO, ESCRIBIR COMO RESULTADO EL MENSAJE NUMERO NULO.

2.8.7. REALIZAR UN ALGORITMO Y UN DIAGRAMA DE FLUJO, QUE LEA COMO DATO DE ENTRADA UNA VARIABLE QUE REPRESENT UNA CALIFICACION DE UN ALUMNO.
SI LA CALIFICACION ES MAYOR O IGUAL A 6, ESCRIBIR COMO RESULTADO EL MENSAJE APROBADO.

2.8.8. REALIZAR UN ALGORITMO Y UN DIAGRAMA DE FLUJO, QUE LEA COMO DATO DE ENTRADA UNA VARIABLE QUE REPRESENT UNA CALIFICACION DE UN ALUMNO.
SI LA CALIFICACION ES MENOR O IGUAL A 5, ESCRIBIR COMO RESULTADO EL MENSAJE REPROBADO.

2.8.4. REALIZAR UN ALGORITMO Y UN DIAGRAMA DE FLUJO, QUE LEA COMO DATO DE ENTRADA, UNA VARIABLE QUE REPRESENTE UN NUMERO ENTERO.
SI EL NUMERO ES POSITIVO, ESCRIBIR COMO RESULTADO EL MENSAJE NUMERO POSITIVO.

 ESTRUCTURA SI…NO

2.9.1 REALIZAR UN ALGORITMO Y UN DIAGRAMA DE FLUJO, QUE LEA COMO DATO DE ENTRADA UNA VARIABLE QUE REPRESENTA LA EDAD DE UNA PERSONA.
SI LA EDAD ES MAYOR O IGUAL A 18, ESCRIBA EL MENSAJE “MAYOR DE EDAD”.
EN CASO CONTRARIO ESCRIBIR EL MENSAJE “MENOR DE EDAD”.

2.9.2. REALIZAR ALGORITMO Y DIAGRAMA DE FLUJO QUE LEA COMO DATO DE ENTRADA LAS VARIABLES A Y B QUE REPRESENTAN NUMEROS ENTEROS.
DETERMINE CUAL ES LA VARIABLE MAYOR Y ESCRIBA EL MENSAJE “MAYOR ES ”.
EN CASO CONTRARIO ESCRIBA EL MENSAJE “MENOR ES”

2.9.3. REALIZAR ALGORITMO Y DIAGRAMA DE FLUJO QUE LEA COMO DATO DE ENTRADA LAS VARIABLES A Y B QUE REPRESENTAN NUMEROS ENTEROS.
DETERMINE CUAL ES LA VARIABLE MENOR Y ESCRIBA EL MENSAJE “MENOR”.

2.9.4. REALIZAR UN ALGORITMO Y UN DIAGRAMA DE FLUJO, QUE LEA COMO DATO DE ENTRADA UNA VARIABLE QUE REPRESENTE UNA CALIFICACION DE UN ALUMNO.
SI LA CALIFICACION ES MENOR O IGUAL A 5, ESCRIBIR COMO RESULTADO EL MENSAJE REPROBADO.
EN CASO CONTRARIO ESCRIBIR EL MENSAJE “APROBADO”

2.9.5. REALIZAR UN ALGORITMO Y UN DIAGRAMA DE FLUJO, QUE LEA COMO DATO DE ENTRADA UNA VARIABLE QUE REPRESENTE UNA CALIFICACION DE UN ALUMNO.
SI LA CALIFICACION ES MAYOR O IGUAL A 6, ESCRIBIR COMO RESULTADO EL MENSAJE REPROBADO.
EN CASO CONTRARIO ESCRIBIR APROBADO.

ESTRUCTURAS SELECTIVAS ANIDADAS SI …NO

2.10.1. REALIZAR UN ALGORITMO Y UN DIAGRAMA DE FLUJO, QUE LEA COMO DATO DE ENTRADA, UNA VARIABLE QUE REPRESENTE UN NUMERO ENTERO.
SI EL NUMERO ES POSITIVO, ESCRIBIR COMO RESULTADO EL MENSAJE NUMERO POSITIVO.
EN CASO CONTRARIO DETERMINE SI EL NUMERO ES NEGATIVO, ESCRIBA EL MENSAJE NEGATIVO.
EN CASO CONTRARIO ESCRIBA EL MENSAJE “NULO”.

2.10.2. REALIZAR UN ALGORITMO Y UN DIAGRAMA DE FLUJO, QUE LEA COMO DATO DE ENTRADA UNA VARIABLE QUE REPRESENTE UNA CALIFICACION DE UN ALUMNO.
SI LA CALIFICACION ES MENOR O IGUAL A 5, ESCRIBIR COMO RESULTADO EL MENSAJE REPROBADO.
SI LA CALIFICACION ES IGUAL A 6, ESCRIBIR COMO RESULTADO EL MENSAJE SUFICIENTE.
SI LA CALIFICACION ES IGUAL A 7, ESCRIBIR COMO RESULTADO EL MENSAJE REGULAR.
SI LA CALIFICACION ES IGUAL A 8, ESCRIBIR COMO RESULTADO EL MENSAJE BIEN.
SI LA CALIFICACION ES IGUAL A 9, ESCRIBIR COMO RESULTADO EL MENSAJE MUY BIEN.
SI LA CALIFICACION ES IGUAL A 10, ESCRIBIR COMO RESULTADO EL MENSAJE EXCELENTE.

2.10.3. REALIZAR ALGORITMO Y DIAGRAMA DE FLUJO QUE LEA COMO DATO DE ENTRADA LAS VARIABLES A, B y C , QUE REPRESENTAN NUMEROS ENTEROS.
DETERMINE CUAL ES LA VARIABLE MAYOR Y ESCRIBA EL MENSAJE “MAYOR ES ”.

2.10.4. REALIZAR ALGORITMO Y DIAGRAMA DE FLUJO QUE LEA COMO DATO DE ENTRADA LAS VARIABLES A, B, C QUE REPRESENTAN NUMEROS ENTEROS.
DETERMINE CUAL ES LA VARIABLE MENOR Y ESCRIBA EL MENSAJE “MENOR ES ”.

2.10.5. REALIZAR ALGORITMO Y DIAGRAMA DE FLUJO QUE LEA COMO DATO DE ENTRADA LAS VARIABLES A, B, C QUE REPRESENTAN NUMEROS ENTEROS.
DETERMINE CUAL ES LA VARIABLE MAYOR Y CUAL ES LA VARIABLE MENOR Y ESCRIBA COMO RESULTADO EL MENSAJE “MAYOR ES ”.
Y “MENOR ES”.

2.10.6. REALIZAR UN ALGORITMO Y UN DIAGRAMA DE FLUJO, QUE LEA COMO DATO DE ENTRADA UNA VARIABLE NUMERICA QUE REPRESENTE UN DIA DE LA SEMANA.

SI DIA ES IGUAL A 1, ESCRIBIR COMO RESULTADO EL MENSAJE LUNES.
SI DIA ES IGUAL A 2, ESCRIBIR COMO RESULTADO EL MENSAJE MARTES.
SI DIA ES IGUAL A 3, ESCRIBIR COMO RESULTADO EL MENSAJE MIERCOLES.
SI DIA ES IGUAL A 4, ESCRIBIR COMO RESULTADO EL MENSAJE JUEVES.
SI DIA ES IGUAL A 5, ESCRIBIR COMO RESULTADO EL MENSAJE VIERNES.
SI DIA ES IGUAL A 6, ESCRIBIR COMO RESULTADO EL MENSAJE SABADO.
SI DIA ES IGUAL A 7, ESCRIBIR COMO RESULTADO EL MENSAJE DOMINGO.
Link al Ejemplo

2.10.7. REALIZAR UN ALGORITMO Y UN DIAGRAMA DE FLUJO, QUE LEA COMO DATO DE ENTRADA UNA VARIABLE NUMERICA QUE REPRESENTE UN DIA DEL MES.
SI MES ES IGUAL A 1, ESCRIBIR COMO RESULTADO EL MENSAJE ENERO.
SI MES ES IGUAL A 2, ESCRIBIR COMO RESULTADO EL MENSAJE FEBRERO.
SI MES ES IGUAL A 3, ESCRIBIR COMO RESULTADO EL MENSAJE MARZO.
SI MES ES IGUAL A 4, ESCRIBIR COMO RESULTADO EL MENSAJE ABRIL.
SI MES ES IGUAL A 5, ESCRIBIR COMO RESULTADO EL MENSAJE MAYO.
SI MES ES IGUAL A 6, ESCRIBIR COMO RESULTADO EL MENSAJE JUNIO.
SI MES ES IGUAL A 7, ESCRIBIR COMO RESULTADO EL MENSAJE JULIO.
SI MES ES IGUAL A 8, ESCRIBIR COMO RESULTADO EL MENSAJE AGOSTO.
SI MES ES IGUAL A 9, ESCRIBIR COMO RESULTADO EL MENSAJE SEPTIEMBRE.
SI MES ES IGUAL A 10, ESCRIBIR COMO RESULTADO EL MENSAJE OCTUBRE.
SI MES ES IGUAL A 11, ESCRIBIR COMO RESULTADO EL MENSAJE NOVIEMBRE.
SI MES ES IGUAL A 12, ESCRIBIR COMO RESULTADO EL MENSAJE DICIEMBRE.

2.10.8. REALIZAR UN ALGORITMO Y DIAGRAMA DE FLUJO Q LEA COMO DATO DE ENTRADA UNA VARIABLE NUMERICA DECIMAL QUE REPRESENTE EL SALARIO DE UN TRABAJADOR Y UNA VARIABLE NUMERICA ENTERA Q REPRESENTA LA CATEGORIA DEL TRABAJADOR.
SI LA CATEGORIA ES IGUAL A 1, AUMENTAR A SU SALARIO EL 10 POR CIENTO, CALCULAR EL NUEVO SALARIO.
SI LA CATEGORIA ES IGUAL A 2, AUMENTAR A SU SALARIO EL 20 POR CIENTO, CALCULAR EL NUEVO SALARIO.
SI LA CATEGORIA ES IGUAL A 3, AUMENTAR A SU SALARIO EL 30 POR CIENTO, CALCULAR EL NUEVO SALARIO.
SI LA CATEGORIA ES IGUAL A 4, AUMENTAR A SU SALARIO EL 40 POR CIENTO, CALCULAR EL NUEVO SALARIO.
ESCRIBIR COMO RESULTADO EL NUEVO SALARIO DEL TRABAJADOR.

 ESTRUCTURA SELECTIVA CASE

2.11.2. REALIZAR UN ALGORITMO Y UN DIAGRAMA DE FLUJO, QUE LEA COMO DATO DE ENTRADA UNA VARIABLE QUE REPRESENTE LA CALIFICACION DE UN ALUMNO.
EN CASO DE QUE LA CALIFICACION SEA MENOR O IGUAL A 5.  ESCRIBIR COMO RESULTADO EL MENSAJE REPROBADO.
EN CASO DE QUE LA CALIFICACION ES IGUAL A 6.
ESCRIBIR COMO RESULTADO EL MENSAJE "SUFICIENTE".
EN CASO DE QUE LA CALIFICACION ES IGUAL A 7.
ESCRIBIR COMO RESULTADO EL MENSAJE "REGULAR".
EN CASO DE QUE LA CALIFICACION ES IGUAL A 8,
ESCRIBIR COMO RESULTADO EL MENSAJE "BIEN".
EN CASO DE QUE LA CALIFICACION ES IGUAL A 9.
ESCRIBIR COMO RESULTADO EL MENSAJE "MUY BIEN".
EN CASO DE QUE LA CALIFICACION ES IGUAL A 10
ESCRIBIR COMO RESULTADO EL MENSAJE "EXCELENTE".

2.11.3. REALIZAR UN ALGORITMO Y UN DIAGRAMA DE FLUJO, QUE LEA COMO DATO DE ENTRADA LA VARIABLE  DIA.

EN CASO DE QUE DIA ES IGUAL A 1, ESCRIBIR COMO RESULTADO EL MENSAJE LUNES.
EN CASO DE QUE DIA ES IGUAL A 2, ESCRIBIR COMO RESULTADO EL MENSAJE MARTES.
EN CASO DE QUE DIA ES IGUAL A 3, ESCRIBIR COMO RESULTADO EL MENSAJE MIERCOLES.
EN CASO DE QUE DIA ES IGUAL A 4, ESCRIBIR COMO RESULTADO EL MENSAJE JUEVES.
EN CASO DE QUE DIA ES IGUAL A 5, ESCRIBIR COMO RESULTADO EL MENSAJE VIERNES.
EN CASO DE QUE DIA ES IGUAL A 6, ESCRIBIR COMO RESULTADO EL MENSAJE SABADO.
EN CASO DE QUE DIA ES IGUAL A 7, ESCRIBIR COMO RESULTADO EL MENSAJE DOMINGO.


2.11. ESTRUCTURA SELECTIVA CASE



2.11.4. REALIZAR UN ALGORITMO Y UN DIAGRAMA DE FLUJO, QUE LEA COMO DATO DE ENTRADA UNA VARIABLE NUMERICA QUE REPRESENTE UN DIA DEL MES.

EN CASO DE QUE MES ES IGUAL A 1, ESCRIBIR COMO RESULTADO EL MENSAJE ENERO.
EN CASO DE QUE MES ES IGUAL A 2, ESCRIBIR COMO RESULTADO EL MENSAJE FEBRERO.
EN CASO DE QUE MES ES IGUAL A 3, ESCRIBIR COMO RESULTADO EL MENSAJE MARZO.
EN CASO DE QUE MES ES IGUAL A 4, ESCRIBIR COMO RESULTADO EL MENSAJE ABRIL.
EN CASO DE QUE MES ES IGUAL A 5, ESCRIBIR COMO RESULTADO EL MENSAJE MAYO.
SI MES ES IGUAL A 6, ESCRIBIR COMO RESULTADO EL MENSAJE JUNIO.
SI MES ES IGUAL A 7, ESCRIBIR COMO RESULTADO EL MENSAJE JULIO.
SI MES ES IGUAL A 8, ESCRIBIR COMO RESULTADO EL MENSAJE AGOSTO.
SI MES ES IGUAL A 9, ESCRIBIR COMO RESULTADO EL MENSAJE SEPTIEMBRE.
SI MES ES IGUAL A 10, ESCRIBIR COMO RESULTADO EL MENSAJE OCTUBRE.
SI MES ES IGUAL A 11, ESCRIBIR COMO RESULTADO EL MENSAJE NOVIEMBRE.
SI MES ES IGUAL A 12, ESCRIBIR COMO RESULTADO EL MENSAJE DICIEMBRE.

EJERCICIOS, PROGRAMAS LINEALES

3.12.1. DESARROLLAR UN PROGRAMA EN LENGUAJE “C”, QUE LEA COMO DATO DE ENTRADA EL NOMBRE, DIRECCION, TELEFONO Y EDAD DE UNA PERSONA.

Y ESCRIBA COMO SALIDA EL NOMBRE, DIRECCION, TELEFONO, EDAD DE LA PERSONA.



3.12.2 ELABORA UN PROGRAMA EN LENGUAJE “C”, QUE LEA COMO DATO DE ENTRADA LAS VARIABLE A Y B, QUE REPRESENTAN NUMEROS ENTEROS, LAS SUME Y ESCRIBA EL RESULTADO DE LA SUMA.



3.12.3 ELABORA UN PROGRAMA EN LENGUAJE “C” QUE LEA COMO DATO DE ENTRADA LAS VARIABLE A Y B, QUE REPRESENTAN NUMEROS ENTEROS, LAS MULTIPLIQUE Y ESCRIBA EL RESULTADO DE LA MULTIPLICACION.



3.12.4. ELABORA UN PROGRAMA EN LENGUAJE “C”, QUE LEA COMO DATO DE ENTRADA UNA VARIABLE Q REPRESENTE UN NUMERO DETERMINADO DE KILOMETROS, CALCULE SU EQUIVALENTE EN METROS Y ESCRIBA EL RESULTADO EN METROS.



3.12.5. ELABORA UN PROGRAMA EN LENGUAJE “C” , QUE LEA COMO DATO DE ENTRADA UNA VARIABLE QUE REPRESENTE UN NUMERO DETERMINADO DE KILOMETROS, CALCULE SU EQUIVALENTE EN METROS Y ESCRIBA EL RESULTADO EN METROS.



3.12.6. ELABORA PROGRAMA EN LENGUAJE “C”, QUE LEA COMO DATO DE ENTRADA UNA VARIABLE QUE REPRESENTE UN NUMERO DETERMINADO DE HECTAREAS, CALCULE SU EQUIVALENTE EN KILOMETROS Y ESCRIBA EL RESULTADO EN KILOMETROS.



3.12.7. ELABORA UN PROGRAMA EN LENGUAJE “C”, QUE LEA COMO DATO DE ENTRADA UNA VARIABLE QUE REPRESENTE UN NUMERO DETERMINADO DE HECTAREAS, CALCULE SU EQUIVALENTE EN METROS Y ESCRIBA EL RESULTADO EN METROS.



3.12.18. ELABORA UN PROGRAMA EN LENGUAJE “C”, QUE LEA COMO DATO DE ENTRADA UNA VARIABLE QUE REPRESENTE UN NUMERO DETERMINADO DE METROS, CALCULE SU EQUIVALENTE EN CENTIMETROS Y ESCRIBA EL RESULTADO EN CENTIMETROS.

3.12.19. ELABORA UN PROGRAMA EN LENGUAJE “C”, QUE LEA COMO DATO DE ENTRADA UNA VARIABLE QUE REPRESENTE UN NUMERO DETERMINADO DE METROS, CALCULE SU EQUIVALENTE EN CENTIMETROS Y ESCRIBA EL RESULTADO EN CENTIMETROS.



3.12.20. ELABORA UN PROGRAMA EN LENGUAJE “C” , QUE LEA COMO DATO DE ENTRADA UNA VARIABLE QUE REPRESENTE UN NUMERO DETERMINADO DE METROS, CALCULE SU EQUIVALENTE EN MILIMETROS Y ESCRIBA EL RESULTADO EN MILIMETROS.



3.12.21. ELABORA UN PROGRAMA EN LENGUAJE “C”, QUE LEA COMO DATO DE ENTRADA UNA VARIABLE QUE REPRESENTE UN NUMERO DETERMINADO DE LITROS, CALCULE SU EQUIVALENTE EN MILILITROS Y ESCRIBA EL RESULTADO EN MILILITROS.



3.12.22. ELABORA UN PROGRAMA EN LENGUAJE “C”, QUE LEA COMO DATO DE ENTRADA UNA VARIABLE QUE REPRESENTE UN NUMERO DETERMINADO DE CENTIMETROS, CALCULE SU EQUIVALENTE EN METROS Y ESCRIBA EL RESULTADO EN METROS.



3.12.23. ELABORA UN PROGRAMA EN LENGUAJE “C” , QUE LEA COMO DATO DE ENTRADA UNA VARIABLE QUE REPRESENTE UN NUMERO DETERMINADO DE METROS, CALCULE SU EQUIVALENTE EN HECTAREAS Y ESCRIBA EL RESULTADO EN HECTAREAS.



3.12.14. ELABORA UN PROGRAMA EN LENGUAJE “C”, QUE LEA COMO DATO DE ENTRADA UNA VARIABLE QUE REPRESENTE UN NUMERO DETERMINADO DE MILIMETROS, CALCULE SU EQUIVALENTE EN CENTIMETROS Y ESCRIBA EL RESULTADO EN CENTIMETROS.



3.12.12 ELABORA UN PROGRAMA EN LENGUAJE “C”, QUE LEA COMO DATO DE ENTRADA UNA VARIABLE QUE REPRESENTE UNA CANTIDAD DE DOLARES, CALCULE SU EQUIVALENTE EN PESOS MEXICANOS Y ESCRIBA EL RESULTADO EN PESOS MEXICANOS.



3.12.16. ELABORA UN PROGRAMA EN LENGUAJE “C”, QUE LEA COMO DATO DE ENTRADA UNA VARIABLE QUE REPRESENTE UNA CANTIDAD DE PESOS MEXICANOS, CALCULE SU EQUIVALENTE EN DOLARES Y ESCRIBA EL RESULTADO EN DOLARES.

3.12.17 ELABORA UN PROGRAMA EN LENGUAJE “C” ,QUE LEA COMO DATO DE ENTRADA UNA VARIABLE QUE REPRESENTE UNA CANTIDAD DE DOLARES, CALCULE SU EQUIVALENTE EN PESOS MEXICANOS Y ESCRIBA EL RESULTADO EN PESOS MEXICANOS.



3.12.18. ELABORA UN PROGRAMA EN LENGUAJE “C”, QUE LEA COMO DATO DE ENTRADA UNA VARIABLE QUE REPRESENTE EL LADO DE UN CUADRADO, CALCULE SU AREA Y ESCRIBA COMO RESULTADO, EL AREA DE CUADRADO.



3.12.19. ELABORA UN PROGRAMA EN LENGUAJE “C”, QUE LEA COMO DATO DE ENTRADA LAS VARIABLES BASE Y ALTURA DE UN RECTANGULO, CALCULE EL AREA DE UN RECTANGULO, CALCULE SU AREA Y ESCRIBA COMO RESULTADO, EL AREA DEL RECTANGULO.



3.12.20. ELABORA UN PROGRAMA EN LENGUAJE “C”, QUE LEA COMO DATO DE ENTRADA LAS VARIABLES BASE Y ALTURA DE UN TRIANGULO, CALCULE EL AREA DE UN TRIANGULO, CALCULE SU AREA Y ESCRIBA COMO RESULTADO, EL AREA DEL TRIANGULO.



3.12.21. ELABORA UN PROGRAMA EN LENGUAJE “C”, QUE LEA COMO DATO DE ENTRADA LA VARIABLE QUE REPRESENTA EL RADIO DE UN CÍRCULO, CALCULE EL AREA DEL CÍRCULO, CALCULE SU AREA Y ESCRIBA COMO RESULTADO, EL AREA DEL CÍRCULO.



3.12.22. ELABORA UN PROGRAMA EN LENGUAJE “C”, QUE LEA COMO DATO DE ENTRADA UNA VARIABLE QUE REPRESENTE UN NUMERO DETERMINADO DE HORAS, CALCULE EL EQUIVALENTE EN MINUTOS, Y ESCRIBA COMO RESULTADO EN MINUTOS.



3.12.23. ELABORA UN PROGRAMA EN LENGUAJE “C”, QUE LEA COMO DATO DE ENTRADA UNA VARIABLE QUE REPRESENTE UN NUMERO DETERMINADO DE HORAS, CALCULE EL EQUIVALENTE EN SEGUNDOS, Y ESCRIBA COMO RESULTADO EN SEGUNDOS.

3.12.24. ELABORA UN PROGRAMA EN LENGUAJE “C”, QUE LEA COMO DATO DE ENTRADA UNA VARIABLE QUE REPRESENTE UN NUMERO DETERMINADO DE SEGUNDOS, CALCULE EL EQUIVALENTE EN HORAS, Y ESCRIBA COMO RESULTADO EN HORAS.



3.12.25. ELABORA UN PROGRAMA EN LENGUAJE “C”, QUE LEA COMO DATO DE ENTRADA UNA VARIABLE QUE REPRESENTE UN NUMERO DETERMINADO DE SEGUNDOS, CALCULE EL EQUIVALENTE EN MINUTOS, Y ESCRIBA COMO RESULTADO EN MINUTOS.



3.12.26. ELABORA UN PROGRAMA EN LENGUAJE “C”, QUE LEA COMO DATO DE ENTRADA UNA VARIABLE QUE REPRESENTE UN NUMERO DETERMINADO DE AÑOS, CALCULE EL EQUIVALENTE EN DIAS ,Y ESCRIBA COMO RESULTADO EN DIAS.



3.12.27. ELABORA UN PROGRAMA EN LENGUAJE “C” , QUE LEA COMO DATO DE ENTRADA UNA VARIABLE QUE REPRESENTE UN NUMERO DETERMINADO DE DIAS, CALCULE EL EQUIVALENTE EN AÑOS, Y ESCRIBA COMO RESULTADO EN AÑOS.





3.12.28. ELABORA UN PROGRAMA EN LENGUAJE “C”. QUE LEA COMO DATO DE ENTRADA UNA VARIABLE QUE REPRESENTE UN NUMERO DETERMINADO DE MESES, CALCULE EL EQUIVALENTE EN DIAS, Y ESCRIBA COMO RESULTADO EN DIAS.





3.12.29. ELABORA UN PROGRAMA EN LENGUAJE “C”, QUE LEA COMO DATO DE ENTRADA UNA VARIABLE QUE REPRESENTE UN NUMERO DETERMINADO DE KILOS, CALCULE EL EQUIVALENTE EN GRAMOS, Y ESCRIBA EL RESULTADO EN GRAMOS.





3.12.30. ELABORA UN PROGRAMA EN LENGUAJE “C”, QUE LEA COMO DATO DE ENTRADA UNA VARIABLE QUE REPRESENTE UN NUMERO DETERMINADO DE GRAMOS, CALCULE EL EQUIVALENTE EN KILOS, Y ESCRIBA EL RESULTADO EN KILOS.

 ESTRUCTURAS CONDICIONALES

 SENTENCIA IF…

3.13.1. REALIZAR UN PROGRAMA EN LENGUAJE “C” , QUE LEA COMO DATO DE ENTRADA UNA VARIABLE QUE REPRESENTA LA EDAD DE UNA PERSONA.
SI LA EDAD ES MAYOR O IGUAL A 18, ESCRIBA EL MENSAJE “MAYOR DE EDAD”

3.13.2. REALIZAR UN PROGRAMA EN LENGUAJE “C”, QUE LEA COMO DATO DE ENTRADA UNA VARIABLE QUE REPRESENTA EL SALARIO DE UN TRABAJADOR SI EL SALARIO ES MENOR O IGUAL A 500 PESOS, AUMENTE UN 10 PORCIENTO AL SALARIO, Y ESCRIBA COMO RESULTADO EL SALARIO CON AUMENTO.

3.13.3 REALIZAR UN PROGRAMA EN LENGUAJE “C”,QUE LEA COMO DATO DE ENTRADA UNA VARIABLE QUE REPRESENTA EL SALARIO DE UN TRABAJADOR SI ELSALARIO ES MENOR O IGUAL A 5000 PESOS, DESCUENTE UN 10 PORCIENTO AL SALARIO, Y ESCRIBA COMO RESULTADO EL SALARIO CON DESCUENTO.

3.13.4. REALIZAR UN PROGRAMA EN LENGUAJE “C” , QUE LEA COMO DATO DE ENTRADA UNA VARIABLE QUE REPRESENTE UN NUMERO ENTERO.

SI EL NUMERO ES POSITIVO, ESCRIBIR COMO RESULTADO EL MENSAJE NUMERO POSITIVO.

3.13.5. REALIZAR UN PROGRAMA EN LENGUAJE “C”, QUE LEA COMO DATO DE ENTRADA UNA VARIABLE QUE REPRESENTE UN NUMERO ENTERO.

SI EL NUMERO ES NEGATIVO, ESCRIBIR COMO RESULTADO EL MENSAJE NUMERO NEGATIVO.

3.13.6. REALIZAR UN PROGRAMA EN LENGUAJE “C” , QUE LEA COMO DATO DE ENTRADA UNA VARIABLE QUE REPRESENTE UN NUMERO ENTERO.

SI EL NUMERO ES NULO, ESCRIBIR COMO RESULTADO EL MENSAJE NUMERO NULO.

3.13.7. REALIZAR UN PROGRAMA EN LENGUAJE “C”,QUE LEA COMO DATO DE ENTRADA UNA VARIABLE QUE REPRESENT UNA CALIFICACION DE UN ALUMNO.

SI LA CALIFICACION ES MAYOR O IGUAL A 6, ESCRIBIR COMO RESULTADO EL MENSAJE APROBADO.



3.13.8. REALIZAR UN PROGRAMA EN LENGUAJE “C”, QUE LEA COMO DATO DE ENTRADA UNA VARIABLE QUE REPRESENTE UNA CALIFICACION DE UN ALUMNO.

SI LA CALIFICACION ES MENOR O IGUAL A 5, ESCRIBIR COMO RESULTADO EL MENSAJE REPROBADO.



3.13.9. REALIZAR UN PROGRAMA EN LENGUAJE “C” , QUE LEA COMO DATO DE ENTRADA, UNA VARIABLE QUE REPRESENTE UN NUMERO ENTERO.

SI EL NUMERO ES POSITIVO, ESCRIBIR COMO RESULTADO EL MENSAJE NUMERO POSITIVO.

 SENTENCIA IF… ELSE

3.14.1. REALIZAR UN PROGRAMA EN LENGUAJE “C”, QUE LEA COMO DATO DE ENTRADA UNA VARIABLE QUE REPRESENTA LA EDAD DE UNA PERSONA.
SI LA EDAD ES MAYOR O IGUAL A 18, ESCRIBA EL MENSAJE “MAYOR DE EDAD”.
EN CASO CONTRARIO ESCRIBIR EL MENSAJE “MENOR DE EDAD”.



3.14.2. REALIZAR UN PROGRAMA EN LENGUAJE “C”,QUE LEA COMO DATO DE ENTRADA LAS VARIABLES A Y B QUE REPRESENTAN NUMEROS ENTEROS.

DETERMINE CUAL ES LA VARIABLE MAYOR Y ESCRIBA EL MENSAJE “MAYOR ES ”.

EN CASO CONTRARIO ESCRIBA EL MENSAJE “MENOR ES”



3.14.3. REALIZAR UN PROGRAMA EN LENGUAJE “C”,QUE LEA COMO DATO DE ENTRADA LAS VARIABLES A Y B QUE REPRESENTAN NUMEROS ENTEROS.

DETERMINE CUAL ES LA VARIABLE MENOR Y ESCRIBA EL MENSAJE “MENOR”.

3.14. SENTENCIA IF… ELSE

3.14.4. REALIZAR UN PROGRAMA EN LENGUAJE “C”, QUE LEA COMO DATO DE ENTRADA UNA VARIABLE QUE REPRESENTE UNA CALIFICACION DE UN ALUMNO.

SI LA CALIFICACION ES MENOR O IGUAL A 5, ESCRIBIR COMO RESULTADO EL MENSAJE REPROBADO.

EN CASO CONTRARIO ESCRIBIR EL MENSAJE “APROBADO”



3.14.5. REALIZAR UN PROGRAMA EN LENGUAJE “C” , QUE LEA COMO DATO DE ENTRADA UNA VARIABLE QUE REPRESENTE UNA CALIFICACION DE UN ALUMNO.

SI LA CALIFICACION ES MAYOR O IGUAL A 6, ESCRIBIR COMO RESULTADO EL MENSAJE REPROBADO.

EN CASO CONTRARIO ESCRIBIR APROBADO.



3.14.6. ESTRUCTURAS ANIDADAS IF..ELSE



3.14.6.1. REALIZAR UN PROGRAMA EN LENGUAJE “C” , QUE LEA COMO DATO DE ENTRADA, UNA VARIABLE QUE REPRESENTE UN NUMERO ENTERO.

SI EL NUMERO ES POSITIVO, ESCRIBIR COMO RESULTADO EL MENSAJE NUMERO POSITIVO.

EN CASO CONTRARIO DETERMINE SI EL NUMERO ES NEGATIVO, ESCRIBA EL MENSAJE NEGATIVO.

EN CASO CONTRARIO ESCRIBA EL MENSAJE “NULO”.



3.14.6.2. REALIZAR UN PROGRAMA EN LENGUAJE “C” , QUE LEA COMO DATO DE ENTRADA UNA VARIABLE QUE REPRESENTE UNA CALIFICACION DE UN ALUMNO.

SI LA CALIFICACION ES MENOR O IGUAL A 5, ESCRIBIR COMO RESULTADO EL MENSAJE REPROBADO.

SI LA CALIFICACION ES IGUAL A 6, ESCRIBIR COMO RESULTADO EL MENSAJE SUFICIENTE.

SI LA CALIFICACION ES IGUAL A 7, ESCRIBIR COMO RESULTADO EL MENSAJE REGULAR.

SI LA CALIFICACION ES IGUAL A 8, ESCRIBIR COMO RESULTADO EL MENSAJE BIEN.

SI LA CALIFICACION ES IGUAL A 9, ESCRIBIR COMO RESULTADO EL MENSAJE MUY BIEN.

SI LA CALIFICACION ES IGUAL A 10, ESCRIBIR COMO RESULTADO EL MENSAJE REPROBADO.

3.14.6. ESTRUCTURAS ANIDADAS IF..ELSE



3.14.6.3. REALIZAR UN PROGRAMA EN LENGUAJE “C”,QUE LEA COMO DATO DE ENTRADA LAS VARIABLES A, B, C QUE REPRESENTAN NUMEROS ENTEROS.

DETERMINE CUAL ES LA VARIABLE MAYOR Y ESCRIBA EL MENSAJE “MAYOR ES ”.



3.14.6.4. REALIZAR PROGRAMA EN LENGUAJE “C”, QUE LEA COMO DATO DE ENTRADA LAS VARIABLES A, B, C QUE REPRESENTAN NUMEROS ENTEROS.

DETERMINE CUAL ES LA VARIABLE MENOR Y ESCRIBA EL MENSAJE “MENOR ES ”.



3.14.6.5. REALIZAR PROGRAMA EN LENGUAJE “C”,QUE LEA COMO DATO DE ENTRADA LAS VARIABLES A, B, C QUE REPRESENTAN NUMEROS ENTEROS.

DETERMINE CUAL ES LA VARIABLE MAYOR Y CUAL ES LA VARIABLE MENOR Y ESCRIBA COMO RESULTADO EL MENSAJE “MAYOR ES ”.

Y “MENOR ES”.



3.14.6.6. REALIZAR UN PROGRAMA EN LENGUAJE “C”,QUE LEA COMO DATO DE ENTRADA UNA VARIABLE NUMERICA QUE REPRESENTE UN DIA DE LA SEMANA.

SI DIA ES IGUAL A 1, ESCRIBIR COMO RESULTADO EL MENSAJE LUNES.

SI DIA ES IGUAL A 2, ESCRIBIR COMO RESULTADO EL MENSAJE MARTES.

SI DIA ES IGUAL A 3, ESCRIBIR COMO RESULTADO EL MENSAJE MIERCOLES.

SI DIA ES IGUAL A 4, ESCRIBIR COMO RESULTADO EL MENSAJE JUEVES.

SI DIA ES IGUAL A 5, ESCRIBIR COMO RESULTADO EL MENSAJE VIERNES.

SI DIA ES IGUAL A 6, ESCRIBIR COMO RESULTADO EL MENSAJE SABADO.

SI DIA ES IGUAL A 7, ESCRIBIR COMO RESULTADO EL MENSAJE DOMINGO.

3.14.6. ESTRUCTURAS ANIDADAS IF..ELSE

3.14.6.7. REALIZAR UN PROGRAMA EN LENGUAJE “C”, QUE LEA COMO DATO DE ENTRADA UNA VARIABLE NUMERICA QUE REPRESENTE UN DIA DEL MES.

SI MES ES IGUAL A 1, ESCRIBIR COMO RESULTADO EL MENSAJE ENERO.

SI MES ES IGUAL A 2, ESCRIBIR COMO RESULTADO EL MENSAJE FEBRERO.

SI MES ES IGUAL A 3, ESCRIBIR COMO RESULTADO EL MENSAJE MARZO.

SI MES ES IGUAL A 4, ESCRIBIR COMO RESULTADO EL MENSAJE ABRIL.

SI MES ES IGUAL A 5, ESCRIBIR COMO RESULTADO EL MENSAJE MAYO.

SI MES ES IGUAL A 6, ESCRIBIR COMO RESULTADO EL MENSAJE JUNIO.

SI MES ES IGUAL A 7, ESCRIBIR COMO RESULTADO EL MENSAJE JULIO.

SI MES ES IGUAL A 8, ESCRIBIR COMO RESULTADO EL MENSAJE AGOSTO.

SI MES ES IGUAL A 9, ESCRIBIR COMO RESULTADO EL MENSAJE SEPTIEMBRE.

SI MES ES IGUAL A 10, ESCRIBIR COMO RESULTADO EL MENSAJE OCTUBRE.

SI MES ES IGUAL A 11, ESCRIBIR COMO RESULTADO EL MENSAJE NOVIEMBRE.

SI MES ES IGUAL A 12, ESCRIBIR COMO RESULTADO EL MENSAJE DICIEMBRE.





3.14.6.8. REALIZAR UN PROGRAMA EN LENGUAJE “C”, Q LEA COMO DATO DE ENTRADA UNA VARIABLE NUMERICA DECIMAL QUE REPRESENTE EL SALARIO DE UN TRABAJADOR Y UNA VARIABLE NUMERICA ENTERA Q REPRESENTA LA CATEGORIA DEL TRABAJADOR.



SI LA CATEGORIA ES IGUAL A 1, AUMENTAR A SU SALARIO EL 10 POR CIENTO, CALCULAR EL NUEVO SALARIO.

SI LA CATEGORIA ES IGUAL A 2, AUMENTAR A SU SALARIO EL 20 POR CIENTO, CALCULAR EL NUEVO SALARIO.

SI LA CATEGORIA ES IGUAL A 3, AUMENTAR A SU SALARIO EL 30 POR CIENTO, CALCULAR EL NUEVO SALARIO.

SI LA CATEGORIA ES IGUAL A 4, AUMENTAR A SU SALARIO EL 40 POR CIENTO, CALCULAR EL NUEVO SALARIO.

ESCRIBIR COMO RESULTADO EL NUEVO SALARIO DEL TRABAJADOR.


3.15. ESTRUCTURA SELECTIVA CASE

3.15.1. REALIZAR UN PROGRAMA EN LENGUAJE “C”, QUE LEA COMO DATO DE ENTRADA UNA VARIABLE QUE REPRESENTE UNA CALIFICACION DE UN ALUMNO.

EN CASO DE QUE LA CALIFICACION IGGUAL A 0, 1 ,2 ,3 ,4, 5, ESCRIBIR COMO RESULTADO EL MENSAJE REPROBADO.

EN CASO DE QUE LA CALIFICACION ES IGUAL A 6, ESCRIBIR COMO RESULTADO EL MENSAJE SUFICIENTE.

EN CASO DE QUE LA CALIFICACION ES IGUAL A 7, ESCRIBIR COMO RESULTADO EL MENSAJE REGULAR.

EN CASO DE QUE LA CALIFICACION ES IGUAL A 8, ESCRIBIR COMO RESULTADO EL MENSAJE BIEN.

EN CASO DE QUE LA CALIFICACION ES IGUAL A 9, ESCRIBIR COMO RESULTADO EL MENSAJE MUY BIEN.

EN CASO DE QUE LA CALIFICACION ES IGUAL A 10, ESCRIBIR COMO RESULTADO EL MENSAJE EXCELENTE.

3.15.2. REALIZAR UN PROGRAMA EN LENGUAJE “C”, QUE LEA COMO DATO DE ENTRADA UNA VARIABLE NUMERICA QUE REPRESENTE UN DIA DE LA SEMANA.

EN CASO DE QUE DIA ES IGUAL A 1, ESCRIBIR COMO RESULTADO EL MENSAJE LUNES.

EN CASO DE QUE DIA ES IGUAL A 2, ESCRIBIR COMO RESULTADO EL MENSAJE MARTES.

EN CASO DE QUE DIA ES IGUAL A 3, ESCRIBIR COMO RESULTADO EL MENSAJE MIERCOLES.

EN CASO DE QUE DIA ES IGUAL A 4, ESCRIBIR COMO RESULTADO EL MENSAJE JUEVES.

EN CASO DE QUE DIA ES IGUAL A 5, ESCRIBIR COMO RESULTADO EL MENSAJE VIERNES.

EN CASO DE QUE DIA ES IGUAL A 6, ESCRIBIR COMO RESULTADO EL MENSAJE SABADO.

EN CASO DE QUE DIA ES IGUAL A 7, ESCRIBIR COMO RESULTADO EL MENSAJE DOMINGO.

3.15. ESTRUCTURA SELECTIVA CASE

3.15.3. REALIZAR UN PROGRAMA EN LENGUAJE “C”, QUE LEA COMO DATO DE ENTRADA UNA VARIABLE NUMERICA QUE REPRESENTE UN DIA DEL MES.

EN CASO DE QUE MES ES IGUAL A 1, ESCRIBIR COMO RESULTADO EL MENSAJE ENERO.

EN CASO DE QUE MES ES IGUAL A 2, ESCRIBIR COMO RESULTADO EL MENSAJE FEBRERO.

EN CASO DE QUE MES ES IGUAL A 3, ESCRIBIR COMO RESULTADO EL MENSAJE MARZO.

EN CASO DE QUE MES ES IGUAL A 4, ESCRIBIR COMO RESULTADO EL MENSAJE ABRIL.

EN CASO DE QUE MES ES IGUAL A 5, ESCRIBIR COMO RESULTADO EL MENSAJE MAYO.

SI MES ES IGUAL A 6, ESCRIBIR COMO RESULTADO EL MENSAJE JUNIO.

SI MES ES IGUAL A 7, ESCRIBIR COMO RESULTADO EL MENSAJE JULIO.

SI MES ES IGUAL A 8, ESCRIBIR COMO RESULTADO EL MENSAJE AGOSTO.

SI MES ES IGUAL A 9, ESCRIBIR COMO RESULTADO EL MENSAJE SEPTIEMBRE.

SI MES ES IGUAL A 10, ESCRIBIR COMO RESULTADO EL MENSAJE OCTUBRE.

SI MES ES IGUAL A 11, ESCRIBIR COMO RESULTADO EL MENSAJE NOVIEMBRE.

SI MES ES IGUAL A 12, ESCRIBIR COMO RESULTADO EL MENSAJE DICIEMBRE.






ESTRUCTURAS REPETITIVAS FOR

3.16. SINTAXIS DEL FOR.

3.16.1 REALIZAR UN PROGRAMA CON EL CICLO FOR, QUE GENERE Y ESCRIBA, UNA SERIE DE NUMEROS DEL 1 AL 100.



3.16.2. REALIZAR UN PROGRAMA CON EL CICLO FOR, QUE GENERE Y ESCRIBA, UNA SERIE DE NUMEROS DEL 100 AL 1.



3.16.3 REALIZAR UN PROGRAMA CON EL CICLO FOR, QUE GENERE LOS PRIMEROS 50 NUMEROS LA SERIE DE FIBONACCI Y LA ESCRIBA .

EJEMPLO:1,1,2,3,5,8,13,21,34….



3.16.4. PROGRAMAS CON VARIABLES SUMADORAS CON FOR



3.16.4.1. REALIZAR UN PROGRAMA EN “C” CON CICLO FOR, QUE LEA COMO DATO DE ENTRADA 10 CALIFICACIONES Y CALCULE EL PROMEDIO, ESCRIBA COMO RESULTADO EL PROMEDIO DE LAS CALIFICACIONES.



3.16.4.1. REALIZAR UN PROGRAMA CON EL CICLO FOR, QUE LEA COMO DATO DE ENTRADA 10 SALARIOS Y CALCULE EL PROMEDIO, ESCRIBA COMO RESULTADO EL PROMEDIO DE LOS SALARIOS.



3.16.5. PROGRAMAS CON VARIABLES CONTADORAS CON FOR



3.16.5.1. REALIZAR UN PROGRAMA EN LENGUAJE “C”, CON CICLO FOR, QUE LEA COMO DATO DE ENTRADA UNA VARIABLE QUE REPRESENTA LA EDAD DE 10 PERSONAS.

CALCULE Y ESCRIBA, CUANTAS TIENEN UNA EDAD MAYOR O IGUAL A 18, EN CASO CONTRARIO CALCULE Y ESCRIBA CUANTAS SON MENORES DE EDAD.



3.16.5.2. REALIZAR UN PROGRAMA EN LENGUAJE “C”,CON CICLO FOR, QUE LEA COMO DATO DE ENTRADA CALIFICACIONES DE 10 ALUMNOS.

SI LA CALIFICACION ES MENOR O IGUAL A 5, CALCULE Y ESCRIBA CUANTOS ESTAN REPROBADOS.

EN CASO CONTRARIO CALCULE Y ESCRIBIR CUANTOS APROBARON






3.16.5. PROGRAMAS CON VARIABLES CONTADORAS CON FOR



3.16.5.3. REALIZAR UN PROGRAMA EN LENGUAJE “C” , CON CICLO FOR, QUE LEA COMO DATO DE ENTRADA, UNA VARIABLE QUE REPRESENTE 10 NUMEROS ENTEROS.

DETERMINE Y CONTABILICE NUMEROS POSITIVOS, NEGATIVOS, NULOS.

ESCRIBA COMO RESULTADOS CUANTOS NUMEROS FUERON POSITIVOS, NEGATIVOS Y NULOS.



3.16.5.4. REALIZAR UN PROGRAMA EN LENGUAJE “C” , CON CICLO FOR, QUE LEA COMO DATO DE ENTRADA UNA VARIABLE QUE REPRESENTE A CALIFICACION DE 10 ALUMNOS.

DETERMINE Y CALCULE EL No. DE ALUMNOS Q HAYAN OBTENIDO UNA CALIFICACION IGUAL O MENOR A CINCO.

DETERMINE Y CALCULE EL No. DE ALUMNOS Q HAYAN OBTENIDO UNA CALIFICACION IGUAL A SEIS.

D DETERMINE Y CALCULE EL No. DE ALUMNOS Q HAYAN OBTENIDO UNA CALIFICACION IGUAL A SIETE.

DETERMINE Y CALCULE EL NUMERO DE ALUMNOS Q HAYAN OBTENIDO UNA CALIFICACION IGUAL A OCHO.

DETERMINE YCALCULE EL No. DE ALUMNOS Q HAYAN OBTENIDO UNA CALIFICACION IGUAL A NUEVE.

DETERMINE YCALCULE EL No. DE ALUMNOS Q HAYAN OBTENIDO UNA CALIFICACION IGUAL A DIEZ.

ESCRBIR No. DE ALUMNOS REPROBADOS, NUMERO DE ALUMNOS CON SEIS, No. DE ALUMNOS CON 7, No. DE ALUMNOS CON 8, No. DE ALUMNOS CON 9, No. DE ALUMNOS CON 10.



3.17.1. PROGRAMAS CON CICLO WHILE

3.17.2. SINTAXIS DEL WHILE



3.17.3.1 REALIZAR UN PROGRAMA CON EL CICLO WHILE, QUE GENERE Y ESCRIBA, UNA SERIE DE NUMEROS DEL 1 AL 100.



3.17.3.2. REALIZAR UN PROGRAMA CON EL CICLO WHILE, QUE GENERE Y ESCRIBA, UNA SERIE DE NUMEROS DEL 100 AL 1.


APLICACIÓN DE LOS PRINCIPIOS DE PROGRAMACION PARA LA SOLUCION DE UN PROBLEMA

PERIODO: FEBRERO - JULIO 2011 L.I. ROSAURA URBANO ACEVEDO.



3.17.1. PROGRAMAS CON CICLO WHILE



3.17.3.3 REALIZAR UN PROGRAMA CON EL CICLO WHILE, QUE GENERE LOS PRIMEROS 50 NUMEROS LA SERIE DE FIBONACCI Y LA ESCRIBA .

EJEMPLO:1,1,2,3,5,8,13,21,34….



3.17.4. PROGRAMAS CON VARIABLES SUMADORAS CON EL CICLO WHILE



3.17.4.1. REALIZAR UN PROGRAMA EN “C” CON CICLO WHILE, QUE LEA COMO DATO DE ENTRADA 10 CALIFICACIONES Y CALCULE EL PROMEDIO, ESCRIBA COMO RESULTADO EL PROMEDIO DE LAS CALIFICACIONES.



3.17.4.2. REALIZAR UN PROGRAMA CON EL CICLO WHILE, QUE LEA COMO DATO DE ENTRADA 10 SALARIOS Y CALCULE EL PROMEDIO, ESCRIBA COMO RESULTADO EL PROMEDIO DE LOS SALARIOS.



3.17.5. PROGRAMAS CON VARIABLES CONTADORAS CON CICLO WHILE



3.17.5.1. REALIZAR UN PROGRAMA EN LENGUAJE “C”, CON CICLO WHILE, QUE LEA COMO DATO DE ENTRADA UNA VARIABLE QUE REPRESENTA LA EDAD DE 10 PERSONAS.

CALCULE Y ESCRIBA, CUANTAS TIENEN UNA EDAD MAYOR O IGUAL A 18, EN CASO CONTRARIO CALCULE Y ESCRIBA CUANTAS SON MENORES DE EDAD.



3.17.5.2. REALIZAR UN PROGRAMA EN LENGUAJE “C”,CON CICLO WHILE, QUE LEA COMO DATO DE ENTRADA CALIFICACIONES DE 10 ALUMNOS.

SI LA CALIFICACION ES MENOR O IGUAL A 5, CALCULE Y ESCRIBA CUANTOS ESTAN REPROBADOS.

EN CASO CONTRARIO CALCULE Y ESCRIBIR CUANTOS APROBARON



3.17.5.3. REALIZAR UN PROGRAMA EN LENGUAJE “C” , CON CICLO WHILE, QUE LEA COMO DATO DE ENTRADA, UNA VARIABLE QUE REPRESENTE 10 NUMEROS ENTEROS.

DETERMINE Y CONTABILICE NUMEROS POSITIVOS, NEGATIVOS, NULOS.

ESCRIBA COMO RESULTADOS CUANTOS NUMEROS FUERON POSITIVOS, NEGATIVOS Y NULOS.

3.17.5. PROGRAMAS CON VARIABLES CONTADORAS CON CICLO WHILE

3.17.5.4. REALIZAR UN PROGRAMA EN LENGUAJE “C” , CON CICLO WHILE, QUE LEA COMO DATO DE ENTRADA UNA VARIABLE QUE REPRESENTE A CALIFICACION DE 10 ALUMNOS.

DETERMINE Y CALCULE EL No. DE ALUMNOS Q HAYAN OBTENIDO UNA CALIFICACION IGUAL O MENOR A CINCO.

DETERMINE Y CALCULE EL No. DE ALUMNOS Q HAYAN OBTENIDO UNA CALIFICACION IGUAL A SEIS.

D DETERMINE Y CALCULE EL No. DE ALUMNOS Q HAYAN OBTENIDO UNA CALIFICACION IGUAL A SIETE.

DETERMINE Y CALCULE EL NUMERO DE ALUMNOS Q HAYAN OBTENIDO UNA CALIFICACION IGUAL A OCHO.

DETERMINE YCALCULE EL No. DE ALUMNOS Q HAYAN OBTENIDO UNA CALIFICACION IGUAL A NUEVE.

DETERMINE YCALCULE EL No. DE ALUMNOS Q HAYAN OBTENIDO UNA CALIFICACION IGUAL A DIEZ.

ESCRBIR No. DE ALUMNOS REPROBADOS, NUMERO DE ALUMNOS CON SEIS, No. DE ALUMNOS CON 7, No. DE ALUMNOS CON 8, No. DE ALUMNOS CON 9, No. DE ALUMNOS CON 10.



3.18.1. CICLO REPEAT… UNTIL

3.18.2. SINTAXIS DEL REPEAT… UNTIL



3.18.3. PROGRAMAS CON CICLO REPEAT …. UNTIL



3.18.3.1. REALIZAR UN PROGRAMA CON EL CICLO REPEAT UNTIL, QUE GENERE Y ESCRIBA, UNA SERIE DE NUMEROS DEL 1 AL 100.



3.18.3.2. REALIZAR UN PROGRAMA CON EL CICLO REPEAT UNTIL, QUE GENERE Y ESCRIBA, UNA SERIE DE NUMEROS DEL 100 AL 1.



3.18.3.3 REALIZAR UN PROGRAMA CON EL CICLO REPEAT UNTIL, QUE GENERE LOS PRIMEROS 50 NUMEROS LA SERIE DE FIBONACCI Y LA ESCRIBA .EJEMPLO:1,1,2,3,5,8,13,21,34….


3.18.4.1. PROGRAMAS CON CICLO REPEAT …. UNTIL

UTILIZANDO VARIABLES SUMADORIAS

3.18.4.2. REALIZAR UN PROGRAMA EN “C” CON CICLO REPEAT UNTIL, QUE LEA COMO DATO DE ENTRADA 10 CALIFICACIONES Y CALCULE EL PROMEDIO, ESCRIBA COMO RESULTADO EL PROMEDIO DE LAS CALIFICACIONES.


3.18.4.3. REALIZAR UN PROGRAMA CON EL CICLO REPEAT, QUE LEA COMO DATO DE ENTRADA 10 SALARIOS Y CALCULE EL PROMEDIO, ESCRIBA COMO RESULTADO EL PROMEDIO DE LOS SALARIOS.

3.18.5. PROGRAMAS CON CICLO REPEAT …. UNTIL

UTILIZANDO VARIABLES CONTADORAS



3.18.5.1. REALIZAR UN PROGRAMA EN LENGUAJE “C”, CON CICLO REPEAT, QUE LEA COMO DATO DE ENTRADA UNA VARIABLE QUE REPRESENTA LA EDAD DE 10 PERSONAS.

CALCULE Y ESCRIBA, CUANTAS TIENEN UNA EDAD MAYOR O IGUAL A 18, EN CASO CONTRARIO CALCULE Y ESCRIBA CUANTAS SON MENORES DE EDAD.





3.18.5.2. REALIZAR UN PROGRAMA EN LENGUAJE “C”,CON CICLO REPEAT UNTIL, QUE LEA COMO DATO DE ENTRADA CALIFICACIONES DE 10 ALUMNOS.

SI LA CALIFICACION ES MENOR O IGUAL A 5, CALCULE Y ESCRIBA CUANTOS ESTAN REPROBADOS.

EN CASO CONTRARIO CALCULE Y ESCRIBIR CUANTOS APROBARON





3.18.5.3. REALIZAR UN PROGRAMA EN LENGUAJE “C” , CON CICLO REPEAT UNTIL, QUE LEA COMO DATO DE ENTRADA, UNA VARIABLE QUE REPRESENTE 10 NUMEROS ENTEROS.

DETERMINE Y CONTABILICE NUMEROS POSITIVOS, NEGATIVOS, NULOS.

ESCRIBA COMO RESULTADOS CUANTOS NUMEROS FUERON POSITIVOS, NEGATIVOS Y NULOS.

3.18.5. PROGRAMAS CON CICLO REPEAT …. UNTIL

UTILIZANDO VARIABLES CONTADORAS

3.18.5.4. REALIZAR UN PROGRAMA EN LENGUAJE “C” , CON CICLO REPEAT UNTI, QUE LEA COMO DATO DE ENTRADA UNA VARIABLE QUE REPRESENTE A CALIFICACION DE 10 ALUMNOS.

DETERMINE Y CALCULE EL No. DE ALUMNOS Q HAYAN OBTENIDO UNA CALIFICACION IGUAL O MENOR A CINCO.

DETERMINE Y CALCULE EL No. DE ALUMNOS Q HAYAN OBTENIDO UNA CALIFICACION IGUAL A SEIS.

D DETERMINE Y CALCULE EL No. DE ALUMNOS Q HAYAN OBTENIDO UNA CALIFICACION IGUAL A SIETE.

DETERMINE Y CALCULE EL NUMERO DE ALUMNOS Q HAYAN OBTENIDO UNA CALIFICACION IGUAL A OCHO.

DETERMINE YCALCULE EL No. DE ALUMNOS Q HAYAN OBTENIDO UNA CALIFICACION IGUAL A NUEVE.

DETERMINE YCALCULE EL No. DE ALUMNOS Q HAYAN OBTENIDO UNA CALIFICACION IGUAL A DIEZ.

ESCRBIR No. DE ALUMNOS REPROBADOS, NUMERO DE ALUMNOS CON SEIS, No. DE ALUMNOS CON 7, No. DE ALUMNOS CON 8, No. DE ALUMNOS CON 9, No. DE ALUMNOS CON 10.